Как передается детская простуда?
1.Воздушно-капельный путь заражения. Вирусные частицы покидают зараженный организм во время кашля, чиханья и обычных разговоров. Выделенный вместе с частицами слюны вирусный агент распространяется на три метра от человека и некоторое время висит в воздухе. После того как здоровый человек вдыхает эти микрочастицы, вирус начинает стремительно атаковать организм приводя к болезни.
2.Контактный путь передачи вируса. Болеющие дети руками трут носы и суют руки в рот, после этих манипуляций на коже рук оседают вирусные агенты, которые благополучно переносятся на посторонние предметы или других детей при прикосновении. Таким образом, если болеющий ребенок поиграл игрушкой, и после этого за эту же игрушку взялся здоровый малыш, то велик шанс того, что он заболеет. Это происходит потому что с игрушки на руки ребенка попадут частицы вируса, которые ребенок впоследствии перенесет в глаза или рот.
Чаще всего заражение респираторными заболеваниями у детей происходит зимой и осенью. Это связано с повышенной влажностью и резкой сменой погодных условий (скачки температуры, ветер и т.д.).
После того как ребенок заболел, он становится заразным для окружающих, пик распространения болезни отмечается в первые 3-4 дня.
Легче предупредить болезнь, чем ее вылечить - известная народная мудрость.
Существует много способов для профилактики простудных заболеваний у детей — это и народные средства, и медицинские препараты, и соблюдение личной гигиены.
Защитные меры для предупреждения простуды.
1.Одним из способов для профилактики простуды у детей служит вакцинация. Профилактическая прививка способна защитить организм ребенка от 2 до 3 штаммов вируса. С оставшимися вирусами она справиться не сможет. Поэтому вакцинация рекомендуется только в том случае, когда заранее известен штамм вируса гриппа. Так же полноценная защита организма от гриппа наступает только через 2 недели после прививки. За это время организм успевает выработать нужные антитела для противостояния гриппу. Самостоятельно принимать решение о вакцинации не стоит, нужно обратиться к врачу.
2. Обогащаем рацион натуральными витаминами. Для профилактики простуды у детей очень важно соблюдать здоровое сбалансированное питание. Давайте ребенку пить больше натуральных морсов из клюквы и брусники, варите компоты из фруктов, кураги и изюма, готовьте чаи с шиповником, лимоном, шалфеем. Угощайте ребенка натуральным малиновым или смородиновым вареньем. Большое количество витамина C содержится в свежих оранжевых, красных и темно-зеленых овощах и фруктах. Очень важно, чтобы в рационе ребенка присутствовали капуста, лук, чеснок, яйца, мясо, молочные продукты и крупы.
3. Укрепляем иммунитет закаливаниями. С давних пор лучшей профилактикой простуды у детей считается закаливание организма – воздушные ванны, обтирания, обливания. Важно соблюдать последовательность и не торопиться, постепенно наращивая интенсивность процедур. Закаливать ребенка можно только в том случае, если он абсолютно здоров. Начните постепенно давать ребенку пить холодную воду в небольших количествах, холодное мороженое. Главное - делать это, когда на улице или в помещении не жарко и ребенок не вспотел. Разрешите малышу побегать босиком как дома, так и летом на улице. Хождение без обуви способствует развитию естественной терморегуляции. Хорошей профилактикой простудных заболеваний у детей являются ежедневные обливания ног прохладной водой, постепенно можно перейти на холодную воду. Закаленный организм менее восприимчив к вирусам и шансов заразиться у закаленного ребенка меньше. Перед началом закаливания лучше получить консультацию врача.
4. Еще одним способом для профилактики простуды у детей является прием витаминов. В современном мире фармацевтика предлагает огромное количество поливитаминов. Поливитаминные комплексы могут защитить организм от простуды, а также, в случае заболевания, ускорить процесс выздоровления. Важно помнить, что поливитамины — это медикамент. И прежде чем покупать, а тем более давать их ребенку, нужно проконсультироваться со специалистом — педиатром.
5. Чтобы избежать простудных заболеваний, прежде всего надо исключить их возможные причины. Нужно одевать ребенка по сезону, не теплее и не легче необходимого. Основное требование: чтобы не было переохлаждения, а ноги были сухими и теплыми, и потому хорошая обувь - залог здоровья вашего ребенка. И само собой голову тоже нужно держать в тепле.
6. Один из самых простых, эффективных и безвредных способов профилактики и лечения ОРЗ — это массаж особых зон на коже, которые связаны с важными регуляторами деятельности внутренних органов (точечный массаж). Массаж повышает защитные свойства слизистых оболочек носа, глотки, гортани, трахеи, бронхов и других органов ребенка. Под воздействием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные «лекарственные» вещества, которые очень часто намного эффективнее и безопаснее таблеток. Приемы точечного массажа очень легко освоить взрослым, а затем научить детей. В периоды повышенной простудной заболеваемости массаж необходимо делать ежедневно.
7. Профилактика простуды для детей народными методами занимает далеко не последнее место. Есть много хороших рецептов для защиты и укрепления иммунитета у детей. Народные средства профилактики известны очень давно и многие из них используются для лечения простудных заболеваний. Народными средствами можно вылечить кашель, насморк, боль в горле.
Применение чеснока и лука.
Чеснок способен убивать вирусы гриппа и простуды. В помещение, где находятся дети нужно мелко порезать чеснок (или лук) и положить его на блюдце. Менять содержимое блюдца нужно несколько раз в день. Можно так же зубчик чеснока положить ребенку в кармашек.
Применение масел.
При борьбе с вирусами помогают сосновое, пихтовое и цитрусовые масла. Перед термотерапией нужна консультация врача для предотвращения аллергических реакций, также терапевт подскажет какое масло лучше использовать.
Травяной чай.
Чай из плодов шиповника очень полезен для ребенка, так как в шиповнике содержится много витамина C. Засушенные ягоды шиповника нужно залить кипятком и оставить на всю ночь в термосе. Утром напиток уже можно давать. Таким же способом завариваются и ягоды калины, рябины.
Полезно заваривать чаи из липы, мяты, мелиссы, чабреца.
Все перечисленные выше способы заваривания являются хорошими средствами при борьбе с простудой. Давать настоянные чаи на травах можно детям с 2 лет.
8. Лучшая профилактика от простуды для детей — тщательное мытье рук с мылом. Не всегда есть возможность помыть руки ребенку (в магазине, в транспортом средстве). В таких случая лучшим помощником окажутся салфетки на спиртовой основе.
Помимо личной гигиены, следует обратить внимание и на уборку помещений. Вирусы на поверхностях живут не более 2 — 3 часов. Поэтому в холодное время стоит чаще делать влажную уборку с дезинфицирующими средствами. Дезинфицирующие средства полностью уничтожаю вирусы и противостоят их появлению в помещение до полного выветривания используемых дезсредств.
9. Для борьбы с простудными заболеваниями нередко используются медицинские препараты с противовирусным эффектом. Лекарства помогают иммунной системе бороться с вирусами и не допускать развитие болезни.
Препараты для профилактики простуды нельзя использовать бесконтрольно, перед тем как прибегнуть к их применению следует обратиться к специалисту. Это необходимо для того, чтобы минимизировать все негативные реакции организма.
Средства допустимые к применению в детском возрасте: мазь виферон, оксолиновая мазь, масло персика, назальное средство гриппферон, аквамарис.
10. В задачи профилактики респираторно-вирусных инфекций (ОРВИ) входят укрепление органов дыхания и нормализация функции внешнего дыхания. В результате правильно проведенных профилактических действий улучшается эластичность тканей легких, нормализуется газообмен, увеличивается бронхиальная проходимость, а также стимулируются защитные иммунные процессы.
Полезно проводить ароматерапию. Запахи сосны или апельсина помогают организму бороться с постоянно атакующими нас вирусами и бактериями, а мята и лаванда успокаивают и способствуют расслаблению после тяжелого дня. Однако для правильного выбора эфирных масел желательно посоветоваться с педиатром.
Ежедневное промывание носа физиологическим солевым раствором поможет утром запустить защитные механизмы назальной слизи и ресничек, а вечером – удалить из полости носа все ненужное, что накопилось там за день: вирусы, бактерии, пыль и т.д. Таким образом, дыхание вашего малыша станет чистым и легким.
Соблюдая эти нехитрые правила профилактики простудных заболеваний у детей, вы укрепите иммунитет своего ребенка и сохраните ему здоровье!
//////////////////////////////////////////////////////////////////////
РАЗВИВАЕМ, СОХРАНЯЯ
ЗДОРОВЬЕ - НЕЙРОГИМНАСТИКА
Гимнастика мозга, или нейрогимнастика, —
это комплекс простых движений, которые активизируют самые разнообразные
умственные процессы. Известно, что правое полушарие мозга координирует работу
левой половины тела, и наоборот; а передаёт сигналы из одного полушария в
другое мозолистое тело, состоящее из миллионов нервных волокон.
Нейроупражнения подбираются таким
образом, чтобы оба полушария «научились» работать согласованно — так человек
лучше воспринимает информацию и выполняет любую умственную работу более
продуктивно. В комплексе с дыхательной гимнастикой и другими видами упражнений
такая «зарядка» для мозга даёт поразительный эффект:
развивает речь и мышление;
улучшает кровообращение;
улучшает память и внимание;
помогает устранить дислексию (трудности
в обучении чтению) и дисграфию (трудности в обучении письму);
повышает скорость обработки информации;
развивает общую и мелкую моторику и т.д.
Комплекс гимнастики для развития памяти
и мышления включает в себя несколько видов нейроупражнений; в зависимости от проблем,
которые необходимо решить в процессе занятий, и возраста ребёнка могут
добавляться разнообразные упражнения:
дыхательные — снижают гиперактивность,
помогают лучше управлять эмоциями;
двигательные — помогают наладить
синхронную работу обоих полушарий мозга, улучшают координацию, ориентацию в
пространстве, навыки письма и чтения;
глазодвигательные — развивают
межполушарное взаимодействие, облегчают восприятие информации во время учёбы;
растяжка — снимает напряжение,
тонизирует и помогает подготовить руку к письму;
для развития мелкой моторики —
способствуют развитию интеллекта;
артикуляционные — для детей с задержкой
речевого развития;
массаж и релаксация — для расслабления
мышц и нервной системы, снятия гипертонуса.
Нейрогимнастика
для малышей (до 3-х лет)
Элементы нейрогимнастики могут
присутствовать даже в занятиях с самыми маленькими: в 2–3 года у детей активно
развивается речь, поэтому игры и упражнения для крупной и мелкой моторики и
правильной артикуляции важны уже в этом возрасте.
Если у малыша не получается повторить
все движения, не расстраивайтесь: возьмите его ладошки в свои руки и выполните
все движения вместе. Когда ребёнок запомнит порядок действий, можно попробовать
сесть напротив него и выполнить их одновременно.
«Ладушки»
С этой игрой знакомы все родители:
начиная с классического варианта (хлопок — хлопок двумя руками с партнёром —
хлопок — хлопок правой рукой с правой рукой партнёра и наоборот), можно
наращивать сложность и добавлять новые комбинации (например, перекрёстные хлопки
обеими руками с партнёром).
Ещё одна интерпретация любимой всеми
игры — «Ладошки и хлопок». Это упражнение можно выполнять в одиночку: хлопки в
ладоши чередуются с поворотами кистей рук (одна рука расположена ладонью к
лицу, вторая — тыльной стороной, затем после хлопка необходимо поменять руки).
«Клювики»
Руки малыша — «клювики»; ладонь одной
руки раскрывается, а кончики сложенных пальцев другой руки «клюют» в середину
раскрытой ладони. Затем соединяем «клювики», а потом повторяем предыдущее
движение, сменив руки.
«Ухо-нос»
Одной рукой ребёнок берётся за мочку
уха, второй — за кончик носа, затем меняет руки.
«Змейка»
Соединяем ладони и двигаем ими,
изображая ползущую змею.
«Ладонь-локоть»
Правую руку, согнутую в локте, поднимаем
вверх; ладонь сжата в кулачок. Ладонь левой руки тыльной стороной прижимаем к
локтю правой руки. Обе руки образуют прямой угол. Затем меняем руки. Чтобы
усложнить упражнение, добавляем хлопок.
«Канатоходец»
Разложите на полу верёвку; предложите
малышу представить, будто он канатоходец в цирке, а канат натянут в воздухе.
Нужно пройти по верёвке, аккуратно переставляя и плотно прижимая к ней стопы.
«Свеча»
Для упражнения используйте горящую
свечу. Поставьте её перед ребёнком, попросите глубоко вдохнуть и задуть свечку,
изо всех сил выдувая воздух через вытянутые губы. Затем поставьте свечу дальше
и повторите упражнение — и так несколько раз, постепенно отодвигая свечу.
«Массаж»
Обеими руками малыш держится за мочки
ушей и слегка тянет их вниз; затем также обеими руками берётся за среднюю часть
ушной раковины и тянет вперёд и назад, вверх и вниз. Затем круговыми массажными
движениями необходимо помассировать щёки — также одновременно обеими руками.
НЕЙРОГИМНАСТИКА –
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Чтобы нейроупражнения приносили
максимальную пользу и доставляли удовольствие и вам, и вашему ребёнку,
соблюдайте наши рекомендации по проведению занятий:
- Выполняйте упражнения ежедневно.
Хорошее настроение ребёнка — обязательное условие: если малыш не в духе,
перенесите занятие на другое время.
- Обязательно демонстрируйте все
упражнения и помогайте ребёнку правильно выполнять их.
- Перед сном заниматься не стоит:
нейрогимнастика бодрит. В остальном время и место не имеют большого значения.
Упражнения на растяжку и расслабление можно выполнять в перерывах между
занятиями в саду, школе и дома, а некоторые упражнения можно делать даже на прогулке
или в общественном транспорте.
- Если какое-то упражнение даётся
ребёнку легко — пришло время усложнить его и ускорить темп или добавить
дополнительные движения.
- Занимайтесь не дольше 7–10 минут в
день в зависимости от возраста ребёнка. Всего в комплексе должно быть не больше
5–6 упражнений.
- Время от времени меняйте упражнения,
чтобы занятия не наскучили ребёнку.
Нейрогимнастика — не только лёгкий и
увлекательный способ «прокачать» мозг, который подходит как взрослым, так и
детям: это ещё и прекрасный вариант совместного времяпрепровождения,
своеобразный ежедневный ритуал, который может стать вашей семейной традицией.
Устраивайте семейные челленджи и
обязательно покажите несколько упражнений бабушкам и дедушкам, ведь
нейрогимнастика также является прекрасной профилактикой деменции!
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Об адаптации подробнее
Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к её условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптивность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). У ребенка адаптационные процессы проходят в психологическом и физиологическом плане.
1.
При этом выделяются два основных критерия успешной
адаптации:
· внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность)
·
внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые
требования).
С приходом в ясли у
ребёнка начинается новый этап в его жизни.
Адаптация – это не только процесс привыкания ребёнка к дошкольному учреждению на первых порах, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни.
2. Различают три фазы прохождения адаптационного периода.
Острая фаза - сопровождается разнообразными колебаниями в
соматическом состоянии и психическом статусе. Это приводит к снижению веса,
частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в
речевом развитии (длится в среднем один месяц);
Подострая
фаза характеризуется
адекватным поведением ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются
лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно
психического, по сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5
месяцев);
Фаза
компенсации характеризуется
убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года
преодолевают указанную выше задержку темпов развития.
3. Применительно к
длительности протекания адаптационного процесса обычно говорят о трех
степенях адаптации:
Легкая
степень: поначалу ребенок
капризничает, плачет, к 20-му дню пребывания в детском саду нормализуется сон,
ребенок нормально ест, не отказывается от контактов со сверстниками и
взрослыми, сам идет на контакт. Заболеваемость не более 10 дней, без осложнений
и без изменений.
Средняя
степень: слезы, крики,
странное поведение ребенка. Ребенок отказывается идти в детский сад, но
успокаивается постепенно в группе. На фоне такого эмоционального состояния
ребенок может заболеть. Постепенно ребенок становится спокойнее и затем
привыкает. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню пребывания
в детском саду. Нервно-психологическое развитие несколько замедляется,
снижается речевая активность. Заболеваемость до двух раз сроком не более 10
дней без осложнений, вес несколько снизился.
Тяжелая
степень: ребенок никак
не может привыкнуть к детскому саду. Начинает часто и длительно болеть. От
этого страдает его нервно – психическое развитие: ребенок может забывать новые
слова, демонстрировать мнимое неумение есть ложкой, проявлять замкнутость и
отчужденность. Поведенческие реакции нормализуются к 60-му дню пребывания
в детском саду. Нервно-психическое развитие отстает от исходного на 1-2
квартала. Респираторные заболевания более 3-х раз сроком более 10 дней. Ребенок
не растет, не прибавляет в весе в течение 1-2 квартала.
Именно
поэтому необходима такая организация жизни ребенка в дошкольном учреждении,
которая приводила бы к наиболее адекватному, почти безболезненному
приспособлению его к новым условиям, позволяла бы формировать положительное
отношение к детскому саду.
4.
Давайте попробуем
вместе с вами разобраться, каковы могут быть причины плохой адаптации ребенка к
дошкольному учреждению:
·
особенности высшей нервной деятельности и возраста ребёнка (дети с
различными чертами характера и типа темперамента к детскому саду привыкают
по-разному);
·
состояние здоровья (дети физически здоровые, т.е. не имеющие ни хронических
заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В
адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их
на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший
«старт».
·
отсутствие навыков самостоятельности (это одевание (хотя бы в
небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи.
Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно
этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками).
·
отсутствие в семье режима дня, совпадающего с режимом детского сада (за
несколько месяцев до посещения сада родители должны начать приводить режим
ребенка к тому, какой его ждет в саду)
·
отсутствие рациона питания, приближенного к
садовскому (если ребенок видит на тарелке более-менее привычную
пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье – это залог более
уравновешенного состояния. от резкого контраста между обстановкой, в которой
ребёнок привык находиться дома и той, в которой находится в дошкольном
учреждении;
·
методики воспитания в семье отличаются от общепринятых;
·
ребенок не умеет общаться с другими детьми;
·
ребенок настороженно относится к чужим взрослым;
·
не умеет занять себя на некоторое время игрой.
Разлука
с мамой и близкими людьми, утрата привычного уклада жизни – это настоящее горе
для малыша.
Рассмотрим эмоциональные состояния ребёнка при адаптации к детскому саду:
1 стадия называется стадией
отрицания.
В это время ребёнок находится как будто в состоянии лёгкой оглушенности,
ещё не понимая, что происходит.
Например, бывает, что ребёнок с первых дней с удовольствием ходит в детский сад, а потом вдруг наступает резкая перемена настроения, он не хочет идти в детский сад, капризничает. Родители думают, что в саду произошло какое-то событие, которое напугало ребёнка, или кто-то его сильно обидел, а на самом деле, просто ребенок понял, что походы в садик, это не временное развлечение, устроенное по его собственному желанию, что теперь так будет всегда, хочет он этого или нет.
Так наступает вторая стадия
эмоциональных переживаний – стадия сопротивления.
И здесь, чтобы не ходить в детский сад,
ребёнок использует все известные ему средства манипуляции взрослыми - истерический
плачь, крик, вплоть до вызова рвотного рефлекса, агрессивные выпады против
родителей, воспитателей, детей, словесные и физические постоянные жалобы и
нытьё, выдумывание страшных рассказов о
том, как плохо ему в детском саду, как его обижают в группе воспитатели и дети.
Кстати, чаще всего, как только родители уходят, дети быстро
успокаиваются, так как нет смысла больше продолжать представление, если нет
зрителей, для которых оно устраивается.
Если родитель проявляет терпение и мудрость, продолжает спокойно водить ребёнка в садик, не забывая ласково утешать ребёнка, бесконечно повторять слова любви и объяснения, почему в садик все-таки надо, у ребёнка наступает
3 стадия – стадия поиска компромиссов.
Ребёнок как бы смиряется с необходимостью ходить в детский сад, но при
этом старается выпросить у взрослых дополнительные бонусы: сладости или новые
игрушки.
Лучше, пообещать ему подольше погулять, покатать на качелях по пути
домой, сходить в парк в выходные.
На сопротивление и поиски компромиссов ребёнок затрачивает так много душевных сил, что вскоре наступает нервное истощение, иммунитет слабеет, ребёнок начинает болеть. Болеть начинают все дети, даже те, кто никогда не болел. Важно, понимать, что это происходит не потому, что в садике кто-то устраивает сквозняки или воспитатель недостаточно тщательно одевает ребёнка, а потому, что у ребёнка из-за перенесённого стресса снижается иммунитет, и организм перестаёт сопротивляться тем инфекциям, с которыми раньше легко справлялся.
И если в этот период родители не поддаются панике, а пролечивая ребёнка, поддерживают связь с воспитателями, рассказывают о событиях, которые происходят в детском саду без него, показывают ему фото и видео группы, которые выкладывают в соцсети для родителей воспитатели, и делают всё, чтобы вызвать и поддержать интерес ребёнка к жизни детского сада, то вскоре наступит
4 стадия – стадия адаптации.
Ребёнок не просто смиряется с переменами в своей жизни, он начинает замечать те положительные стороны. Которые принесли ему эти перемены
Расставание тяжело переживает не только ребёнок, но и его близкие. Родителям
тоже необходимо время, чтобы привыкнуть к тому, что их малыш такой родной и
такой беззащитный, находится не с ними, а по сути с совершенно незнакомыми
людьми.
Длительность и интенсивность переживаний, зависят не только от темперамента взрослых и детей, но от собственной готовности родителей к разлуке со своим ребёнком, от их доверия к воспитателям, от их спокойного отношения к закономерным изменениям социального статуса ребёнка, к тому заявлению, что в норме связь между ребёнком и родителем должно постепенно ослабевать, что в жизни ребёнка будут появляться другие значимые для него люди, кроме членов семьи.
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Ходьба с высоким подниманием колена, попеременно
касаться правой/левой верхней поверхности бедра одноименной рукой.
«Кулачки-ладошки»
В этом упражнении
происходит смена 2-ух положений рук. Отрабатываем каждое положение руки
отдельно (учим реагировать на слова педагога: «кулачок» - показать кулак,
«ладошка» - показать раскрытую ладонь).
Закрепляем движение для
каждой руки «кулачок-ладошка», потом переходим к работе 2-ух рук одновременно
(«Кулачки! А вот ладошки!»)
Учим изменять скорость выполнения – педагог говорит
слова то быстрее, то медленнее.
Далее – учим пальчиковую игру «Кошка»:
Кулачки! А вот ладошки. (показываем кулаки/раскрытые ладони)
На ладошку села кошка. (стучим пальцем по раскрытой ладони)
И крадётся потихоньку
И крадётся понемножку (указательный и средний палец «шагают» по
руке от кисти к плечу)
Ап! (зажать кисть подмышкой)
Видно мышка там живёт,
Кошка мышку не найдет! (грозить указательным пальцем другой руки)
Консультация для родителей
«Безопасность ребенка в летний период»
Лето – это самое долгожданное и любимое время
года. Детям нравится резвиться на зеленой мягкой травке, греться под теплыми
солнечными лучами. Но лето таит в себе различные риски. Именно летом
увеличивается количество травм и отравлений, ухудшается здоровье. Такая
ситуация приходится на самый разгар жары. Особенно беззащитны маленькие дети 1-3
лет. В этот период малыши очень шустрые и любопытные: хотят все взять в руки,
погрызть, потрогать или за секунду залезть в опасное место. Особенно
привлекательны для них водоемы, ямы, кусты и заросли, ягоды, костры, высокие
лестницы и др. Во время прогулки родители всегда должны быть начеку и не
оставлять кроху без внимания.
Солнце. Летом большую часть времени мы проводим на улице
под палящим солнцем. Прямые солнечные лучи очень опасны для маленьких детей,
которые могут быстро получить ожог или тепловой удар. Родители должны
приобрести легкую панамку и специальный защитный крем для детей.
При прогулке с ребенком на открытой местности рекомендуется
придерживаться следующих правил:
надевайте на голову крохи панамку или тонкую
легкую шапочку; - одевайте ребенка только в легкую «дышащую» и свободную одежду
из натуральных тканей;
на открытые участки кожи малыша наносите тонким
слоем детский защитный крем каждый час и сразу после купания. - не оставляйте ребенка на солнце более чем
на 30 минут;
периодически чередуйте пребывание на солнце и в
тени. Организм малыша должен успевать охлаждаться;
не оставляйте ребенка без внимания рядом с открытым огнем. Одно неосторожное движение и он может получить серьезный ожог. Но если ребенок все-таки получил ожог, это место нужно охладить и наложить свободную стерильную повязку. Ни в коем случае не вскрывайте образовавшиеся волдыри и не затягивайте рану. Всегда держите в аптечке средство от ожогов. Постарайтесь как можно быстрее обратиться к врачу.
Следите за ребенком, чтобы он не перегревался и не
обгорел, при первых признаках покраснения кожи уведите малыша в тень. Если вы
защищаете глаза ребенку солнцезащитными очками, то применяйте качественные
модели со стеклом, дешевые подделки из пластика могут нанести большой вред.
Питьевой режим. Носите с собой много воды и давайте ребенку много пить. Избегайте сладкой воды, она вызывает еще большую жажду.
Насекомые. С наступлением тепла на улице появляется большое
количество насекомых. Некоторые из них безвредны (бабочки, муравьи, божьи
коровки, кузнечики и др.), а другие представляют угрозу для ребенка (клещи и
комары, мошки, клопы и др.).
В помещении можно использовать фумигатор, который
не поглощает кислород, или установить на окна специальную москитную сетку
(марлю). Обязательно носите в своей сумочке специальные салфетки-репелленты. Их
запах будет отпугивать насекомых в течение нескольких часов. Остерегайтесь
пчел, ос и шмелей: их укусы очень болезненны и могут вызвать аллергическую реакцию.
Чтобы защититься от укусов клещей, обязательно надевайте головной убор, штаны и
кофту с длинными рукавами, а на ноги – закрытую обувь.
Пищевые отравления. У многих людей есть свои сады и огороды, где
летом созревает множество различных ягод и плодов. Тут возникает соблазн
угостить ребенка немытыми ягодами прямо с куста или напоить парным молоком. Для
более «взрослых» деток такое молоко не представляет опасности, а у малышей
может вызвать кишечные расстройства или инфекционное заболевание.
Чтобы Ваш малыш не получил пищевое отравление
летом старайтесь придерживаться следующих правил:
-
нельзя поить
кроху сырой водой, даже очищенной через фильтр. Перед употреблением ее лучше
прокипятить.
-
всегда
тщательно мойте ягоды, овощи и фрукты из огорода;
-
мойте руки
перед каждым приемом пищи, особенно после улицы.
Дорога. Будьте особенно внимательны в пути! В транспортном средстве ребенок должен быть в специальном кресле ии удерживающем устройстве, подходящим по возрасту. При переходе проезжей части - обязательно держать ребенка за руку. Если ребенок передвигается на велосипеде, самокате и др. - важно покинуть детский транспорт, нести или катить его без маленького "водителя".
При необходимости пересечь железнодорожное полотно, делать это нужно в строго определенных разрешенных местах. Крепко держать ребенка за руку, не разрешать шалить или играть рядом с железной дорогой.
Водоёмы. Вблизи водоёмов необходимо быть максимально бдительными, не оставлять детей без присмотра. Отдыхать только в разрешенных и оборудованных местах.
Незнакомые люди. Объясните технику безопасности поведения с незнакомыми и мало знакомыми людьми. Если вы находитесь в лесу, не отпускайте детей далеко от себя, они могут заиграться и заблудиться. Находясь в толпе, всегда держите чадо возле себя, не оставляйте маленьких детей под присмотром чужих людей, даже если это «милая тётя» или «хороший дядя». Злоумышленники вполне могут использовать такой образ для похищения.
Покормите птиц зимой! Чем угостить пернатых?
В зимнее время каждый вид птиц питается
определенным типом корма. От того, что вы насыплете в кормушку, будет зависеть
и видовой состав птиц–посетителей. Ниже описаны основные корма, которые можно
использовать в зимней подкормке:
1.
ЗЛАКИ – ПРОСО, ОВЕС, ПШЕНИЦА
Излюбленным кормом некоторых птиц
являются семена различных растений, особенно злаков. Насыпав в кормушку просо
или овес, вы привлечете к ней воробьев, щеглов и других зерноядных птиц. Птиц
зимой можно подкормить пшеничными отрубями, твёрдыми овсяными хлопьями,
семенами мака, перловой крупой. Некоторые птицы поедают семена кукурузы и
арбуза, которые заранее нужно раздробить. Если вы заинтересованы разведением в
своём саду полезных пернатых, то осенью заготовьте семена сорняков — крапивы,
лебеды, репейника, чертополоха, а зимой подсыпьте их в кормушку. Но учтите, что
это будет лишь малосущественной добавкой к основным кормам. правильнее высадить
на вашем подкормочном участке рябину, калину, боярышник, крушину, черёмуху и
другие ягодные деревья и кустарники.
2.
СЕМЕНА ПОДСОЛНЕЧНИКА
Наиболее универсальный корм для зимующих
птиц. Его могут поедать как зерноядные птицы, так и синицы, поползни, дятлы.
Большое количество растительных жиров внутри семян подсолнечника делает их
важным источником энергии в условиях зимних холодов. Если в кормушке
однообразный корм – подсолнечник синицы будут искать дополнительную белковую
животную пищу.
3. САЛО,
МЯСО
Эти продукты так же можно использовать
для зимней подкормки птиц. Их очень любят синицы, поползни и некоторые другие
виды птиц. Но стоит помнить, что птицам можно предлагать только несоленое сало
или мясо. Как правило, кусочки сала нанизывают на бечевку, которую вешают на
ветви деревьев. Подкормку из сала или мяса нужно размещать таким образом, чтобы
она не досталась воронам, сорокам, галкам, а также кошкам и собакам.
В кормушку можно положить маленький
кусочек сливочного масла. В особо морозные дни этот продукт поможет птицам
выжить.
4. СУШЕНАЯ
РЯБИНА И БОЯРЫШНИК, ШИПОВНИК, КАЛИНА
Ягоды рябины и боярышника привлекают
самых красивых зимних птиц - снегирей и
свиристелей, рябинников.
Сушеные ягоды и фрукты. Сделайте вязанку
из сухофруктов и ягод. С помощью иголки наденьте на прочную нитку кусочки
вяленых яблок, груш, слив, абрикосов, сформируйте комок и подвесьте возле
кормушки. Можно предложить птицам мякоть тыквы. Прорежьте в ней «окна и двери»,
таким образом, чтобы птицы смогли добраться вовнутрь. Они сами выберут, что
попробовать — семечки или мякоть. Подвяжите небольшую тыкву за хвостик крепкой
верёвкой и подвесьте к толстой ветке.
Яблоки, которые начинают портиться,
также не нужно выбрасывать. Разрежьте яблоко пополам, положите в кормушку или
подвесьте на проволоку.
5. СЕМЕНА
КЛЕНА И ЯСЕНЯ
Семена этих деревьев еще называют
крылатками. Большая их часть опадает с деревьев и становится недоступной для
птиц. Крылатки собирают осенью и вывешивают на кормушках. Их любят поедать снегири, свиристели и некоторые
другие посетители птичьих столовых.
6. ЛЕСНЫЕ
ОРЕШКИ, ШИШКИ, ЖЕЛУДИ
Шишки – это основная пища клестов и дятлов в зимний период.
Сойки с осени делают запасы желудей,
пряча их в укромных местах. Зимой припрятанное пропитание служит хорошим
подспорьем. Заготовив с осени шишки, орехи и желуди, вы можете привлечь на свою
кормушку не только дятлов и соек, но и
белок.
7.
КАЛЬЦИЕВАЯ ПОДКОРМКА
Во время гнездового периода (не обязательно зимой) садовых гостей нужно ещё кормить продуктами, в которых содержится кальций. К кормушке можно подложить заранее отваренную, молотую яичную скорлупу или кусочки мела.
ЧЕМ
НЕЛЬЗЯ КОРМИТЬ ПТИЦ
Категорически запрещено кормить птиц
жареными, солёными (соленым салом или мясом), кислыми продуктами.
Нельзя давать свежий белый и особенно
ржаной хлеб, эти продукты вызывают брожение в зобу птицы.
Нельзя кормить птиц цитрусовыми, арахисом, пряными
продуктами, кусочками пирожков, беляшей, чипсами, картофелем.
Консультация для родителей
Как попрощаться с подгузником?
Подгузники значительно облегчают
родительскую заботу о ребёнке. Но в детском саду их носить не разрешают.
Воспитатели настоятельно рекомендуют отучать детей от подгузников до
поступления ребенка в ДОУ.
Подгузник - это современное средство
гигиены детей и удобство для родителей. Но в жизни каждого отца и матери
наступает момент, когда приходит время отучать свое чадо от подгузника. Как это
лучше сделать, когда и в каком возрасте – это вопросы, которые мучают
практически всех. Однозначного ответа нет, каждый ребенок абсолютно
индивидуален, поэтому у каждого этого процесса происходит по-разному. В каком
возрасте следует отучать ребенка от подгузников?
Уже
к 1,5-2 годам ребенок начинает осознавать потребность справить нужду и сообщить
о ней. Задолго до этого необходимо начинать объяснять ребенку, что такое горшок
и как им пользоваться. Конечно, в игровой форме. На горшок может проситься
любимая кукла или другая игрушка. Лучше не затягивать отучение малыша от
подгузника: если подросший малыш привыкнет к подгузнику, то категорически не
захочет с ним расставаться. Определенных сроков отучения от подгузников не существует,
вы должны ориентироваться на индивидуальные особенности развития и характер
малыша.
О
его психологической готовности расстаться с подгузником могут свидетельствовать
следующие признаки:
-ребенок справляет нужду с
определенной периодичностью (раз в 1-2 часа, после сна, обеда, ужина);
-малыш умеет подавать сигналы, что
ему нужно «в туалет»;
-подгузник остается сухим на
протяжении достаточного количества времени;
-ребенок не хочет надевать подгузник
- капризничает, пытается снять и т.д.
СОВЕТЫ И МЕТОДЫ КАК ОТУЧИТЬ РЕБЕНКА
ОТ ПОДГУЗНИКА
Рассмотрим несколько способов
отучения ребенка от подгузника.
Прежде чем вы приступите к
отучению, познакомьте ребёнка с горшком.
Метод 1. Десять колгот
Настройтесь, что неделю или две
вы будете использовать подгузник только ночью или на время прогулки. Вам
понадобится горшок и определенное количество чистых колготок (не менее десяти штук);
штанишки должны легко сниматься, резинку сделайте не слишком тугой; утром
оденьте ребёнку колготки, объясните, что подгузника на нем нет. И если он
захочет пописать или покакать, пусть скажет вам или сам сядет на горшочек.
Конечно, в первые дни ваше дитя по привычке сходит в штанишки, и тут надо проявить
терпение. Выждите минут 5, дайте походить ему в мокрых колготках. Пусть
почувствует, что это неприятно и неудобно, через 5 – 7 минут подмойте ребенка и
наденьте очередные сухие штанишки.
Следите, чтобы в комнате было тепло. Через
три – четыре дня он уже попытается проситься на горшок. Через неделю – другую
будет садиться на горшок самостоятельно. Этот метод считается одним из самых
эффективных. Минусом тут будет то, что ребёнок некоторое время ходит мокрым, а
это негигиенично. А также прибавится работы по вытиранию луж, стирке мокрых штанишек.
Метод 2. Положительный пример
Эта методика предлагает использовать
пример старших детей (братьев и сестер, друзей, соседских ребятишек). Обратите
внимание ребёнка на то, что старшие ребятки обходятся без подгузника.
Стремление подражать быстро приведет к тому, что ваш ребёнок станет
самостоятельно ходить на горшок, и подгузники станут не нужны.
Метод 3. С помощью игрушек
Если же других детей рядом нет, можно
использовать игровой метод. Возьмите любимые игрушки ребёнка, скажите, что они
уже большие и не носят подгузники. Посадите их на горшок. Затем предложите ему
тоже сесть и пописать на горшочек. Можно первое время даже почитать книжку,
чтоб удержать его на горшке и добиться, чтоб он «сходил» в него. Так, играя,
ребенок быстрее научится обходиться без памперса.
Не забывайте, используя любой из этих методов, хвалить ребёнка, как можно чаще за любое достижение. Так он быстрее поймет, что всё делает правильно, и будет стараться повторить хотя бы для того, чтобы вы похвалили его еще раз.
Консультация для родителей
«Как сохранить здоровье ребенка осенью»
Заканчивается первый месяц осени и уже близки дожди, а там и первые морозы и сезонные простуды. Немного людей любят такую погоду. Мы постепенно перестраиваемся на холодную пору года, достаем из шкафов теплые куртки, шапки и перчатки. Летом мы все привыкли к хорошей погоде и витаминам на столе. Сейчас же дни становятся короче, ночи длиннее, возможностей для активного отдыха все меньше. Чем не повод для скуки?
Многие родители старались летом отправить своего ребенка на природу, на дачи с бабушками и дедушками, семьей отправлялись в отпуск. Малыши много бегали и прыгали и с радостью загорали под ласковым летним солнышком. Но наступил сентябрь и все «отпуска» закончились. Каждое утро дошкольники вынуждены рано вставать и отправляться в детский сад, где их ждут четкий режим дня и регулярные занятия со специалистами.
Поэтому многие маленькие дети, дети постарше (да и взрослые) осенью начинают жаловаться на недосыпание, перегрузки, проблемы с успеваемостью и хроническую усталость.
Сейчас самое время позаботиться о здоровье детей. Каждый родитель может помочь своему ребенку легче справляться с нагрузкой и хорошо себя чувствовать.
Для того, чтобы лучше адаптироваться к осеннему периоду, детям нужна более насыщенная и питательная еда. Сложно же сопротивляться вирусным атакам и низкой температуре ослабленному организму. И еще: во – первых их организм только формируется, потому им нужно больше калорий, чем взрослым; во – вторых они получают большую физическую и умственную нагрузку в саду и школе, потому им просто необходимо больше энергии. Поэтому можно порекомендовать ввести в рацион зерновые – они переваривается постепенно, снабжая организм углеводами и немалым количеством энергии на протяжении всего дня.
Кроме того, полезны будут сухофрукты, которые вы заготовили на лето. Они богаты клетчаткой и витаминами. Согласно исследованиям, они стимулируют мозговую деятельность и повышают иммунитет. Еще полезны греческие орехи. Они отлично укрепляют нервную систему и питают клетки головного мозга. Неплохими помощниками станут также фисташки (регулируют уровень сахара и холестерина в крови, кешью (улучшает обмен веществ, арахис (заболевания верхних дыхательных путей).
Кроме всего прочего, осенью детям просто необходимы жиры, которые поддерживают температуру тела. Будут также полезны для костей (так как в них много кальция) такие молочные продукты, как сыр, молоко, сметана, масло.
Детям необходимо регулярно есть продукты, которые так богаты белками: птицу, рыбу, мясо. Без них невозможен рост и развитие организма, правильный синтез гормонов.
Ни в коем случае не стоит отказываться и от физической активности.
Правильные нагрузки только улучшат здоровье вашего ребенка и помогут ему. По возможности гуляйте со своим ребенком после детского сада и обязательно – в выходные.
Безусловно, все родители знают, как опасно переохлаждение для ребенка. Однако в то же время, стоит помнить о том, что одеваться нужно по погоде, а не кутать ребенка во всю имеющуюся одежду. Не стоит отказываться от шапки – от переохлаждения будет болеть голова и, как следствие возникнет простуда.
Для сохранения и укрепления здоровья детей обобщим вышесказанное и составим план профилактических мероприятий. Только комплекс мероприятий, то есть разнообразные действия в разных областях дают гарантированный результат.
Как составить план профилактических мероприятий для вашего ребенка?
1. Побеседуйте со всеми членами семьи о необходимости проведения профилактических мероприятий дома. Лучший пример для ребенка - пример родителей! Да и коллективная деятельность сближает всех членов семьи и располагает к систематическим упражнениям в привычке «Быть здоровыми».
2. Подумайте, в какую интересную игру можно поиграть всей семьей с целью «быть здоровыми». Почему это надо сделать? Когда ребенку неинтересно, он будет или саботировать или выполнять с неохотой «полезные» процедуры. Радость и польза от «здоровых привычек» у ребенка появляется только в том случае, когда это приятно, интересно, занимательно. Так что играть, или «секретничать», или путешествовать в страну Здоровья надо.
3. От чего чаще всего появляется простуда у ребенка? Правильно - от воды: или ребенок ноги простудил, или долго находился в дождливую сырую погоду на улице. Что делать? От чего заболи, тем и лечиться надо.
• Прогулки в любую погоду. Пусть не продолжительные по времени, но обязательные и систематические. Учтите, пожалуйста, что прогулки вместе с ребенком по магазинам способствуют обратному эффекту, то есть приобретению воздушных инфекций.
Прогулки – это нахождение ребенка на улице, пешие прогулки по парку или скверу («конные»-на велосипеде, на роликах, зимой- на лыжах). Полюбовавшись красотой осенней природы, вы способствуете развитию движений ребенка и хорошему обмену веществ, а также успешной адаптации к сырому и влажному климату.
• Водные процедуры. Перечислять и рассказывать о пользе водных процедур можно долго. Все водные процедуры прекрасно закаливают и повышают иммунитет ребенка.
Для растущего организма водные процедуры является практически незаменимыми. Они закаливают организм ребенка, развивают мышцы, способствуют росту и нормализуют состояние вегето-сосудистой системы ребенка.
К водным процедурам относятся умывание, полоскание горла, обливание конечностей и всего тела, купание в ванне, плавание в бассейне, посещение бани и сауны, поездки и отдых на море. И запомните, пожалуйста, все водные процедуры являются универсальным средством расслабления всех мышц и успокоения нервов.
4. Осенняя витаминизация детей. Звучит о-о-о- как! А выбора всего два. Первый - пойти в аптеку, купить и пропить курс детских витаминов. В выборе такого комплекса индивидуально для вашего ребенка вам поможет лечащий врач.
Второй – использовать пожелания ребенка скушать что-то «вкусненькое и полезненькое». Да при этом еще добрую привычку воспитать у ребенка. Как этого достичь? Вам примерный рацион «вкусных и полезных привычек»:
• Начинайте прямо сейчас ежедневно по утрам и вечерам пить чай с лимоном и съедать его с сахаром вместе с цедрой. Я же говорила вам, что пример родителей – заразителен. Ну, заразите вашего ребенка добрыми и здоровыми привычками, пока это не сделала вирусная инфекция!
• Приучите ребенка к чесноку. Чеснок не обязательно есть в чистом виде. Свежий чеснок можно просто мелко нарезать и посыпать его в тарелку с супом.
• Детям нравится носить на шее «здоровые амулеты». Вот и положите в пластмассовый кокон от киндер сюрприза дольку свежего чеснока и меняйте каждое утро, а дома у кровати или на столе ребенка поставить раздавленный чеснок в блюдце.
• Купите в аптеке богатый витаминами (особенно витамином С) сироп шиповника. Добавляйте его в чай или давайте ребенку как самостоятельный напиток, разводя в теплой воде.
Вы практически обеспечите своему ребенку не только хороший иммунитет, но еще и бодрость, и работоспособность в детском саду. Почему? Потому что сироп шиповника способствует повышению активности и дает хороший заряд бодрости и энергии.
5. Беседуйте с ребенком о правилах сохранения здоровья:
• В детском саду, на улице, в общественных местах надо закрывать нос и рот, когда находишься рядом с людьми, которые чихают и кашляют.
• Перед едой мыть руки и высмаркивать нос.
• Пользоваться только своими личными вещами (носовой платок, вилка, ложка). Потому что через чужие вещи инфекция может попасть в организм ребенка.
6. Продумать гардероб ребенка. Знаете ли вы, что одной из возможных причин простуды в осенний период является несоответствие одежды ребенка погоде на улице. Почему-то одни родители перегревают своего ребенка, другие – одевают легкомысленно легко.
Чтобы ваш ребенок избежал простуды, исключите возможные причины.
Одевайте своего ребенка по сезону, не теплее и не легче необходимого.
Технологические карты по трудовому воспитанию
детей раннего возраста
Консультация для родителей
СКОРО ЛЕТО
Лето не только время путешествий, но и наиболее благоприятная пора для отдыха, закаливания и оздоровления детей. Поэтому очень важно, чтобы родители с наибольшей пользой распорядились этим драгоценным временем и позаботились о безопасности своего ребёнка во время летнего отдыха.
1. ОСТОРОЖНО: БОЛЕЗНЕТВОРНЫЕ МИКРОБЫ!
1.1. Летнее тепло не только согревает, но и, к сожалению, содействует размножению болезнетворных бактерий, которые чаще всего попадают в организм с недоброкачественной пищей. Пищевые продукты и элементарное несоблюдение правил гигиены могут вызвать кишечные инфекционные заболевания.
1.2. Не забывайте обязательно мыть овощи и фрукты перед употреблением.
1.3. Правило: «Мыть руки перед едой!» - летом, как никогда, актуально! Перед тем как перекусить на открытом воздухе – обязательно вымойте руки себе и ребенку.
2. ОСТОРОЖНО: СОЛНЦЕ!
2.1. К травмам относятся тепловой удар и солнечные ожоги, получаемые ребенком в жаркий день. Следите, пожалуйста, за тем, как одет ваш ребенок, сколько времени он пробыл под открытым солнцем. Длительность воздушно - солнечных процедур должна возрастать постепенно с 3-4 минут до 35-40 минут.
2.2. Обратите внимание: современные ткани не все ориентированы на ношение в жарком климате. Если Вы заметили, что после какой-то одежды у Вашего ребенка регулярно появляется потничка – не надевайте ему эти вещи. Отдавайте предпочтение в летнее время хлопку. Не увлекайтесь джинсовыми шортами, особенно они могут навредить мальчикам.
3. ОСТОРОЖНО ВОЗЛЕ ВОДОЕМОВ.
3.1. Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей!
3.2. Не оставляйте детей без присмотра при отдыхе на водных объектах!
3.3. Не отпускайте детей гулять одних вблизи водоемов!
3.4. За купающимися детьми должно вестись непрерывное наблюдение со стороны взрослых!
3.5. Следует помнить, что стоячие, загрязнённые животными водоемы могут содержать дизентерию, брюшной тиф, сальмонеллез, холеру, лептоспироз!
3.6. Отдыхайте с детьми в специально отведенных для отдыха и купания местах.
4. ОСТОРОЖНО НА ДОРОГЕ.
4.2. Не отпускайте ребенка без взрослых на дорогу.
4.3. Держите ребенка за руку, не разрешайте сходить с тротуара. Приучайте ребенка ходить спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара. Напоминайте, что дорога предназначена только для машин, а тротуар для пешеходов.
4.4. Не разрешайте ребенку в общественном транспорте высовываться из окна, выставлять руки или какие-либо предметы.
5. ОПАСНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ПУТЕШЕСТВИЕМ НА ЛИЧНОМ ТРАНСПОРТЕ:
5.1. Открытые окна;
5.2. Незаблокированные двери;
5.3. Остановки в незнакомых местах
5.4. Сажайте детей на самые безопасные места, используйте детское автомобильное кресло. Пристёгивайте ребёнка ремнями безопасности.
5.5. Не разрешайте ребёнку стоять между сиденьями, высовываться из окна, выставлять руки, снимать блок с двери, трогать ручки во время движения.
5.6. Выходить из машины ребёнку можно только после взрослого.
6. ОПАСНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С КАТАНИЕМ НА РОЛИКАХ И ВЕЛОСИПЕДЕ:
6.1. Крутой склон дороги;
6.2. Неровности на дороге;
6.3. Проезжающий транспорт.
6.4. Не разрешайте ребёнку выходить на улицу с велосипедом, самокатом или роликами без сопровождения взрослых.
6.5. Разрешайте кататься только по тротуарам с ровной поверхностью.
6.7. Если ребёнок ещё плохо управляет велосипедом и часто падает, снабдите его индивидуальными средствами защиты – наколенниками, налокотниками, шлемом.
7. ОСТОРОЖНО: НАСЕКОМЫЕ.
7.2. При оказании первой помощи в первую очередь следует удалить жало из места укуса, затем промыть ранку спиртом и положить холод.
7.3. Если реакция ребенка на укус бурная – необходимо немедленно обратиться к врачу (дать препарат противоаллергическое действия).
Лето – это подходящее время для развития и воспитания детей и важно не упустить те возможности, которые оно представляет.
Консультация для родителей
ПРОФИЛАКТИКА ТУБЕРКУЛЕЗА
24 марта - Всемирный день борьбы с
туберкулезом.
Туберкулез – это очень тяжелое инфекционное заболевание. Вызывает его туберкулезная палочка (палочка Коха). Хоть и считается, что данная болезнь связана с органами дыхания, на самом деле она может поражать почки, кости, лимфатические узлы, кожу, глаза и даже головной мозг. Легче всего заразиться туберкулезом от больного человека, но иногда инфицирование происходит и при контакте с животными. Лечится туберкулез очень долго, на полное выздоровление может уйти не один год. Поэтому гораздо проще соблюдать профилактику, чем пытаться потом избавиться от болезни. Существуют разные способы профилактики туберкулеза. Одни из них применяются только к детям, другие же помогают предотвратить появление заболевания, как у детей, так и у взрослых. Поэтому следует рассмотреть основные профилактические действия и образ жизни, необходимые для того, чтобы не заразиться туберкулезом.
Профилактика у детей. Основная
профилактика болезни у детей состоит из вакцинации. Несмотря на то, что в наше
время многие родители отказываются от прививок для своих детей, вакцинация
должна проводиться обязательно. Ведь заражение туберкулезом растущего организма
ребенка может привести к инвалидности на всю жизнь. Поэтому не стоит
игнорировать возможность сделать прививку малышу. Вакцинацию в первый раз нужно
проводить на 5-7 день от рождения ребенка. Поэтому такие прививки делаются еще
в роддоме. Как и любая другая прививка, вакцинация от туберкулеза (БЦЖ) должна
проводиться только полностью здоровому малышу. Если у него наблюдаются какие-то
недомогания, прививку откладывают до улучшения состояния ребенка. В частности,
можно перечислить возможные причины для переноса даты вакцинации: недоношенный
ребенок. Таким детям показана прививка только тогда, когда они набирают
нормальный для своего возраста вес.
Источником инфекции являются больные
туберкулезом люди. Наиболее распространенным является воздушный путь заражения.
Факторами передачи служат носоглоточная слизь, мокрота и пыль, содержащие
бактерии.
Размножение бактерий туберкулеза в
организме ребенка ведет к значительным функциональным расстройствам с явлениями
интоксикации: появляется раздражительность или, наоборот, заторможенность,
быстрая утомляемость, головная боль, потливость. Температура тела повышается до
37.2 - 37.3о, нарушаются сон и аппетит. При длительном течении
болезни ребенок худеет, кожа становится бледной, отмечается склонность к
воспалительным заболеваниям. Для детей типична реакция со стороны лимфатических
узлов: они увеличиваются в размерах, становятся плотными. При отсутствии
лечения возможен переход болезни в более тяжелые формы.
Для диагностики туберкулезной
интоксикации важное значение имеет определение инфицированности с помощью туберкулиновых
проб, а для детей с 12 лет - ещё и с помощью флюорографии.
Для профилактики
туберкулеза очень важно: вести здоровый образ жизни, строго соблюдать
санитарно - гигиенические правила: мыть руки перед едой, не употреблять в пищу
немытые овощи и фрукты, а также молочные продукты, не прошедшие санитарный
контроль, полноценно питаться, заниматься спортом, обращать внимание на
изменения в состоянии здоровья.
Важным моментом для предупреждения туберкулеза является ежегодная постановка пробы Манту, которая дает положительный результат при проникновении патогенных бактерий в организм ребенка.
Памятка для родителей дошкольника о туберкулинодиагностике и направлении к фтизиатру
1. В родильном доме вашему ребенку
сделали прививку БЦЖ – от нее остался рубчик на левом плече. Теперь необходимо
оценить напряженность поствакцинального иммунитета и своевременно провести
профилактику туберкулеза – именно для этого нужна проба Манту, которую
предлагают в детском саду ежегодно.
2. Многие ошибочно считают реакцию Манту
прививкой, однако это не прививка, а кожная аллергическая проба, позволяющая
определить напряженность иммунитета к туберкулезу и своевременно
диагностировать заболевание у ребенка. Проба Манту проводится туберкулином –
раствором осколков оболочек возбудителя туберкулеза (т. е. аллергеном, не
вызывающим заболевания), который вводится в предплечье подкожно. Через три дня
пробу измеряют.
3. При технически правильном
внутрикожном введении туберкулина образуется "лимонная корочка”, а затем
при положительной реакции появляется папула, напоминающая внешне укус комара. У
ребенка, привитого вакциной БЦЖ, реакция Манту в первые 4–5 лет обычно стойко
положительная (свыше 5 мм, но не более 17 мм) и постепенно угасающая. Это
нормальное явление, т. н. поствакцинальная аллергия.
4. Отрицательная реакция Манту у
привитого ребенка означает неэффективную вакцинацию, и ребенку могут предложить
повторную процедуру.
Если реакция Манту нарастает более чем
на 6 мм, или рядом появляются пузырьки, красная дорожка от пробы к локтю, или
увеличиваются лимфоузлы, то это признаки т. н. виража туберкулиновых проб, т. е.
инфицирования возбудителем туберкулеза. В подобных случаях ребенка обязательно
направляют на консультацию к фтизиатру.
5. Не отказывайтесь от похода к
специалисту. Фтизиатр выяснит, истинная это реакция или ложно - положительная,
обследует ребенка и, возможно, назначит профилактическое лечение. Детская
противотуберкулезная помощь направлена, прежде всего на профилактику заболевания,
потому что лечение туберкулеза продолжительное.
6. Помните, что при отсутствии
заключения фтизиатра в течение месяца после направления ребенка, не
обследованного на туберкулез, не рекомендуется допускать в детский сад, т. к.
он может стать источником инфекции.
Будьте бдительны!Берегите себя и детей от такого опасного заболевания, как туберкулез! _______________________________________________________________
КАК ОДЕТЬ РЕБЕНКА ВЕСНОЙ?
Весна всегда радует нас первым теплым солнышком, но еще дают о себе знать зимние заморозки, поэтому каждый родитель должен знать, как одеть ребенка весной так, чтобы он не простудился и получил максимум пользы от прогулки.
1. Не стоит сильно кутать ребенка, собираясь на весеннюю прогулку, ведь уже все-таки не зима, одетый в два свитера ребенок быстро вспотеет и простудится. Для прогулки весной важно одеть ребенка надежно, так, чтобы его одежда была достаточно теплой, но не жаркой.
2. Детям для весенней прогулки идеально подойдет непродуваемый и непромокаемый комбинезон. Он не сползает, его легко снимать и надевать. В нем ребенку будет удобно и тепло.
3. Важной частью одежды ребенка для весенней прогулки является шапка. Отличным вариантом может стать шапка-труба, которая одновременно выполняет функцию шапки и шарфа. Головной убор для прогулки весной должен быть теплым и непромокаемый.
4. Также не стоит забывать о шарфе, особенно, если ребенок наденет обычную шапку, а не шапку-трубу. Шарф может быть любым, главное – правильно его завязать, он не должен мешать ребенку играть, и бегать на прогулке.
5. Еще один важный атрибут весеннего гардероба – варежки. Они должны быть теплыми, но тонкими, желательно, чтобы они не промокали.
6. Если вы не хотите надевать на ребенка комбинезон, тогда лучше остановить свой выбор на послойном одеянии. Наденьте на ребенка маячку и трусики, теплый джемпер, колготки, непромокаемые штанишки, кофточку. Завершить «образ» нужно верхней одеждой и обувью.
7. Самый важный момент – обувь ребенка. От того, насколько правильно вы ее подберете, зависит здоровье ребенка. Обувь для весенней прогулки должна быть легкой, мягкой, она не должна промокать.
8. Старайтесь одевать ребенка в одежду ярких цветов. Это поднимет настроение вам и вашему малышу.
Приятной вам прогулки!
Для обеспечения полноценной игровой деятельности детей
раннего возраста необходимо продуманное руководство взрослых, необходимо
всемерно способствовать обогащению представлений ребенка путем содержательного
общения с ним. Это необходимо для создания условий при организации игры,
соответствующей возрастным особенностям малыша. Вместе с тем в игре наиболее
доступным путем малыши усваивают новые сведения об окружающем мире, учатся
действовать в предметной среде.
Игра – это эффективное средство развития и
воспитания ребенка. При организации и проведении игр взрослому необходимо
выполнять следующие условия:
1.Содержание
игры должно служить развитию и воспитанию. Игры должны быть обязательно:
а) эмоционально окрашенные, чтобы
привлекали ребенка, доставляли ему удовольствие, радость;
б) познавательные, обучающие (ребенок
должен учиться чему-то новому, что-то узнавать, решать, мыслить);
в) игры должны быть социально
ориентированы - обогащение детей яркими впечатлениями о доступных явлениях
окружающей жизни.
2. Основная цель взрослого –
последовательно руководить процессом формирования самостоятельной игры у
ребенка, т.к. только игра в форме детской самостоятельности в наибольшей
степени влияет на психическое развитие ребенка. В этом заключается ее
педагогическая ценность.
3.Необходим
учет индивидуальных и возрастных особенностей.
Л.С. Выготский настаивал на ведущей роли
взрослого в игре ребенка. Он указывал на необходимость помощи ребенку в решении
проблем, возникающих в «зоне ближайшего развития» что имеет обучающее значение.
С первых месяцев жизни взрослый должен
инициировать игру, который сначала носит характер эмоционального вовлечения
через стимуляцию по разнообразным каналам: тактильному, зрительному, слуховому,
вестибулярному.
По мере дальнейшего психического развития
ребенок проявляет все более специфические ответы на стимуляцию, начинает
исследовать предметы руками. Одновременно возрастает ответственность взрослого
за обогащение предметной среды ребенка. При этом взрослый должен действовать
как посредник, поддерживающий взаимодействие ребенка с материалами. Параллельно
возрастают возможности малыша ориентироваться в регулярных жизненных ситуациях,
что призывает взрослого обыгрывать такие события как просыпание, переодевание,
еда, туалет, купание, прогулка и т.д.
Следующий этап в развитии ребенка раннего
возраста связан с совершенствованием представлений, подражательной и
исследовательской активности. Воспроизведение речевых и ручных действий делает
его активным участником социальной жизни. В обязанности взрослого включается
организация символического общения, обыгрывание специфических действий с
предметами.
Итак, роль взрослого в игре детей раннего
возраста может меняться в зависимости от ситуации. Взрослый может быть:
-«источником ресурсов», обеспечивающим
игровым материалом;
-организатором игровой среды;
-наблюдателем;
-помощником;
-партнером по общению;
-партнером по игре;
-посредником;
-инициатором игры.
Игра может принести вред, если взрослые
стимулируют у детей игры, имитирующие насилие и воспитывающие предпочтение
грубых силовых способов воздействия на людей, нетерпимость к определенным типам
людей. Это способствует формированию конфликтности ребенка.
При соблюдении этих условий взрослыми игра детей раннего возраста будет служить полноценному развитию и воспитанию детей раннего возраста.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ: РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ РЕЧИ МАЛЫШЕЙ
Пальчиковые игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров. Ребенок получает новые тактильные впечатления, учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Такие игры предназначены для детей от полугода; интерес к ним сохраняется примерно до пяти лет. Малыши выполняют упражнения для одной руки, трех-четырехлетние дети задействуют все пальцы, а после четырех лет в игру вводятся различные предметы – шарики, кубики и т. п.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берет малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребенок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.
Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша является чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.
Насколько ребенку понравится игра зависит во многом от исполнителя взрослого. Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение.
Этапы разучивания игр:
1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам;
2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребенка;
3. Взрослый и ребенок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст;
4. Ребенок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст;
5. Ребенок выполняет движения и приговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.
Рекомендации:
• Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в теплой воде или растерев ладони.
• Если в новой игре имеются знакомые ребенку персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
• Пальчиковые игры с детьми до 1,5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребенка.
• Детям старше 1,5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
• Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребенка, щекотать, гладить и др.
• Используете максимально выразительную мимику.
• Делаете в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движение без текста.
• Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
• Проводите занятие весело, «не замечайте» если ребенок на первых порах делает что–то неправильно, поощряйте успехи.
Консультация для родителей
«Играем в театр дома»
Сегодня существуют самые разнообразные виды театров, где актёрами являются взрослые куклы, и даже сами дети. Выбор театров велик, а вот репертуар, как правило, составляют сказки, которые учат детей быть добрыми и справедливыми. Огромную радость детям доставляет театр.
Совсем маленькие дети – благодарные слушатели и зрители, если с ними умеют разговаривать со сцены, учитывая их возрастные особенности. Хорошо, если мамы и папы понимают, куда и зачем можно повести малыша. В настоящий театр, например, двух – трех летних малышей вести не рано, если спектакль рассчитан именно на этот возраст. На таких представлениях учитывают возрастные особенности малышей – спектакль достаточно не продолжителен по времени и у малышей есть возможность передвигаться в определенной «зоне» - походить, присесть и даже прилечь.
Особое удовольствие - показать ребенку дома небольшой спектакль – игру и даже привлечь к нему самого малыша. Домашние спектакли, как – то позабыты сейчас в силу того, что в наш дом прочно и уверенно вошло телевидение, но ведь оно никогда не сможет заменить живого творческого общения родителей и детей.
Игры-драматизации – это особые игры, в которых ребёнок разыгрывает знакомый сюжет или придумывает новый. Важно, что в такой игре ребёнок создаёт свой маленький мир и чувствует себя хозяином, творцом происходящих событий.Он управляет действиями персонажей и строит их отношения. Малыш в игре превращается и в актёра, и в режиссёра, и в сценариста. Он озвучивает героев, придумывает историю, проживает то, что в обычной жизни ему прожить бывает нелегко. Во время таких игр происходит интенсивное развитие речи, качественно и количественно обогащается словарный запас, развиваются воображение, творческие способности ребёнка, способность управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом, логичность и самостоятельность мышления. Всё это очень важно для познавательного и эмоционального развития.
Поэтому игры-драматизации необычайно полезны и нужны ребёнку. Но для таких игр необходимы особые игрушки – игрушки-артисты. Такими артистами, как правило, бывают куклы.
Театр двух кукол.
Самый простой вариант игры-драматизации в домашних условиях –спектакль игрушек. Игрушечные артисты могут танцевать, прыгать, играть в прятки и догонять друг друга. Для такого театра также ничего особенного не потребуется: всего лишь две игрушки. А чудо, которое возникает у ребёнка на глазах, стоит ваших усилий!
Большой популярностью пользуется у детей и взрослых пальчиковый театр. Он особенно полезен для развития мелкой моторики рук, а с 5–6 лет постепенно готовит руку к письму. С самого раннего возраста можно показывать ребёнку спектакли на пальчиках. В нём все герои, сцена и сюжет расположен на одной или двух руках. В продаже есть специальные пальчиковые куклы из ткани, дерева. Также такие игрушки можно изготовить самостоятельно, используя связанный крючком напальчник и пришив к нему маленькую мягкую игрушку.
Эти простые и недорогие игрушки позволят вам вместе с ребёнком устроить настоящий театр. Наденьте сначала на свой палец одну куколку и разыграйте с ней простой сюжет, любимую сказку. Пальчик-персонаж шевелится, танцует, подпрыгивает, общается с вами и малышом, создавая ощущение того, что он живой актёр.
К театру, доступному в домашних условиях относятся: театр ложек. Куклы театра ложек – это ложки (деревянные или пластиковые), на вогнутой стороне которых изображено лицо героя. Из ткани, ленточек, ниток, бусин, фетра и т.п. сделаны остальные части героя (уши, лапы, хвост, прическа, головные уборы и т.п.), а одежда (как правило, платье в виде конуса) накрывает ручку ложки, тем самым, скрывая руку кукловода.
ТЕАТР НА СТОЛЕ
Дети очень любят настольно-плоскостной или объёмный театр. Сейчас в продаже можно найти большое количество вариантов такого театра. Это картонные или фанерные силуэты на устойчивых подставках.
Играя, ребёнок с удовольствием озвучивает всех персонажей сказки. Ему приходится придумывать к каждому герою (а это не только звери и люди) свой неповторимый голос. Придумать голос бывает необходимо и ветру, и дереву, и даже волшебным феям. Такая игра развивает и воображение, и речь, и голосовой диапазон ребёнка.
ДОМАШНИЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Наиболее богатые возможности для игры-драматизации даёт настоящий кукольный театр, который вполне можно устроить дома с помощью кукол «БИ-БА-БО». Это куклы с твёрдой головой, к которой приклеено туловище-перчатка из ткани. Указательный палец управляет головой, а большой и средний – руками.
Перчаточным куклам присуще разнообразие в движениях и жестах. Они могут хохотать, плакать, кричать, обижаться, принимать различные позы, удивляться, ныть и смотреть.
Такие куклы продаются как по одной, так и целыми наборам. Бывают в виде животных и в виде людей разного возраста – от стариков до младенцев.
Играя, ребёнок забывает обо всём. Он забывает о реальном мире, в котором живёт. Всё его сознание устремляется в мир фантазии и сказки, и ребёнок раскрывается. Застенчивый малыш во время спектакля может взять на себя роль забияки и задиры. Резкий и агрессивный – станет тихоней и почувствует агрессию на себе. Куклы помогают ребёнку перевоплотиться, встать на место другого человека.
Детям для полноценного развития необходимо фантазировать, придумывать различные сюжеты, вживаться в разные образы, которые далеко не всегда соответствуют «готовым» фразам или механическим жестам.
В игре ребёнок развивается. При этом игрушки, которые мы приобретаем для своих детей, могут либо тормозить игру, либо стимулировать и совершенствовать её.
Уважаемые родители, для многих из нас лето - это самое долгожданное и
любимое время года. И взрослым и детям нравится резвиться на зеленой мягкой
травке, греться под теплыми солнечными лучами. Лето характеризуется нарастанием
двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые,
сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности,
нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.
Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем
нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители
должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей
в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения
и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.
Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не
оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих
проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной
заботы о безопасности.
Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться
элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и
обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.
Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны
выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.
Рассмотрим несколько основных правил поведения, которые гарантируют безопасность
в летний период:
1. Будьте осторожны на
солнце. Солнечные ожоги вовсе не так безобидны, как думают многие. Прямые солнечные лучи очень опасны для маленьких детей, которые могут быстро получить
ожог или тепловой удар. Особенно опасно время с 10:00 до 15:00, когда солнце наиболее активно. Его лучше
переждать в тени либо чередовать. Дети до 2-х лет не должны подвергаться
воздействию прямых солнечных лучей. Старшие дети могут загорать очень
непродолжительное время. Одевать детей следует
в легкую хлопчатобумажную одежду, на голову шляпа, кепка или панама. Все это
защитит ребят от солнечного удара и ожогов. На жаре дети должны много пить.
2. Игры с огнем
опасны. При наступлении детских летних каникул
особое внимание необходимо уделить поведению детей на улице. В поисках острых ощущений, дети играют с огнем,
где это только возможно. Но редко кто из детей относится к данному мероприятию ответственно. Объясните
им, что розжиг костров, игры со спичками очень опасны. Дошкольникам надо
напомнить номер телефона, по которому необходимо звонить в случае возникновения
пожара.
3. Безопасность дома. Не оставляйте детей без
присмотра в комнате с открытыми окнами и балконами, лоджиями. Москитные сетки
внушают ложную безопасность. Сетки не выдерживают веса ребенка. Дети умеют
мечтать, но не умеют летать!!
4. Безопасность на
дороге. Перевозить маленьких пассажиров нужно только в специальном кресле. Ребенка-пешехода
нужно приучать переходить проезжую часть, держа за руку взрослого и исключительно
в разрешенных для этого местах. Если ребенок передвигается на самокате, велосипеде и т.д., взрослый должен взять
ребенка за руку и катить детский транспорт без маленького пассажира. Обязательно
учите ребенка переходу по светофору, расскажите об опасности, которую несет
автомобиль.
Дети не должны находиться вблизи железнодорожного
полотна без взрослых. Учите детей не подходить к едущему поезду. Не разрешайте
играть поблизости и тем более класть на рельсы различные предметы. Шалости у
ж/д полотна могут привести к трагедии.
5. Осторожность на детской площадке. Расскажите детям о
том, как правильно себя вести на детской площадке, в частности, качанию на
качелях. К ним нужно подходить сбоку; садиться и вставать, дождавшись полной
остановки; крепко держаться при качании.
6. Следуйте
правилам безопасности на воде. Лучше всего купаться
в специально оборудованных местах и только под присмотром взрослых. При
переохлаждении тела пловца в воде могут появиться судороги, которые сводят
руку, а чаще ногу или обе ноги. При судорогах надо немедленно выйти из воды.
Нужно объяснить детям, что не надо заплывать за буйки – там может оказаться
резкий обрыв дна, холодный ключ, заросли водорослей и не устраивать в воде игр.
7. Прогулка в лес – это очень хороший
отдых, который укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной природой. Но есть
некоторые правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка,
так как лес может таить в себе опасность. Расскажите ребенку о ядовитых грибах
и растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах. Объясните, что надо быть
осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды травинки).
8. Оградите ребенка от комаров, пауков и
других насекомых. С наступлением теплых дней появляется большое количество различных
сезонных насекомых. Москитная сетка или даже обычная марля, помещенная на окно
комнаты, - обязательный элемент защиты ребенка от назойливых насекомых. Чтобы
уберечь ребенка от укусов клещей во время лесных прогулок, необходимо, прежде
всего, защитить волосы и открытые участки кожи - экипировать его головным
убором и надевать вместо шорт длинные брюки, заменить открытые сандалии
закрытой обувью, а футболки и безрукавки - рубашкой с длинными рукавами.
Поэтому ребенка лучше одеть в штаны и закрытую обувь, брюки следует заправить в
резинку носков.
9. Пищевые отравления. Летом мало кто из
родителей удерживается от соблазна угостить ребенка немытыми ягодами из сада,
овощами с огорода. Немытая или плохо промытая зелень «со своего огорода» может привести к развитию у
ребенка различных кишечных инфекций. Даже обычные для ребенка продукты питания
в жаркое время года быстро портятся, а срок их хранения сокращается. Чтобы
избежать пищевого отравления надо мыть руки перед едой. В жару на пикнике время
хранения продуктов снижается до 1 часа.
Следование простым рекомендациям поможет обезопасить жизнь и здоровье вашего ребенка и позволит провести летние каникулы с максимальным удовольствием.
_________________________________________________________________
Поговорите с ребенком о зиме. Во время прогулок с ребенком понаблюдайте за зимней природой. Помогите ребёнку запомнить приметы зимы:
· Земля покрыта снегом, а реки и озёра льдом.
· На улице холодно, морозно.
· Часто идёт снег.
· Люди одеваются тепло.
· Дети и взрослые катаются на лыжах, коньках, санках, играют в снежки.
Поиграйте с ребенком:
Д/и «Назови ласково».
Лед — ледок.
Снег — …
Зима — …
Мороз — …
Метель — …
Солнце — …
Д/и «Какой? Какая?»
Зима (какая?) холодная, морозная, снежная…
Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.
Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.
Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.
Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твердый.
Погода (какая?) …
Д/и «Из чего — какой?»
Горка из снега (какая?) — снежная.
Дорожка изо льда (какая?) — …
Погода с морозом (какая?) — …
Поиграйте с пальчиками (пальчиковая гимнастика):
Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики, начиная с большого пальца)
Мы с тобой снежок слепили, («лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий (показать круг, сжимая ладони вместе, гладить одной ладонью другую)
И совсем, совсем не сладкий (грозить пальчиком)
Раз — подбросим, два — поймаем, три — уроним, и… сломаем (Выполнять соответствующие словам действия)
Отгадайте загадки:
Во дворе замерзли лужи,
Целый день снежинки кружат,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла... (Зима)
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется... (снег)
У нас под самой крышей Белый гвоздь растет,
Но как солнышко взойдет,
Гвоздь растает, упадет… (сосулька)
Выпала из белой тучки
И попала к нам на ручки.
Эта снежная пушинка,
Серебристая... (снежинка)
Разукрасил чародей
Окна все в домах людей.
Чьи узоры? — Вот вопрос.
Их нарисовал... (мороз)
Заморозил чародей
И озера, и ручей.
Холодом дышал, и вот —
Не вода в ручье, а... (лед)
Выучите с ребенком стихотворение А. Барто «Снег».
Снег
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись как снежок!
На зимней прогулке с ребенком
Зима – это самое холодное, но вместе с тем и прекрасное время года. Зимняя прогулка с ребенком может быть не только веселой и приятной, но и познавательной.
Наша Катя маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая.
***
Катя варежку надела:
-Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Катя варежку сняла:
-Поглядите-ка нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь!
Здравствуй, пальчик, как живешь?
Их можно тихонько напевать, или даже нашептывать — так дети больше отвлекаются от не всегда любимого дела, не забывайте только при зачитывании вставлять имя ребенка.
Многие родители задумываются о том, с какого возраста стоит увлекать ребёнка точными науками. Современная школьная программа предполагает, что ребёнок, поступивший в первый класс, уже обладает определённым объёмом знаний. Наиболее благополучным для начального математического развития является ранний дошкольный возраст. В 2-3 года ребёнок способен сформировать представления о пространстве, величинах, геометрических фигурах и их свойствах, о количестве предметов. Дети, которые обладают данными сенсорно-математическими представлениями, более успешно адаптированы к социуму: они способны самостоятельно решать первые задачи, которые будут поставлены перед ними в условиях детского сада, секций раннего развития или даже на детской площадке.
Консультация для родителей
Возрастные особенности детей 2-3 лет
1. Территория
2. Перемены и порядок
3. Общение
4. "Я сам!"
5. "Да" вместо "нет".
Научившись
ходить (примерно в возрасте одного года) ко второму дню своего рождения кроха
успевает значительно расширить «горизонты» собственного маленького мира, так
тщательно оберегаемого для него родителями. При этом понять малыша, а также
направить его поистине неисчерпаемую энергию в нужное русло бывает очень
сложно. Какие же возрастные особенности детей 2-3 лет следует учитывать,
развивая и воспитывая своего ребенка?
В два
года ребенок уже неплохо понимает речь, да и сам старается более понятно
выразить свои мысли. У трехлетнего малыша языковые навыки усовершенствуются
настолько, что двустороннее речевое общение превратится в полноценный разговор.
Для него это своеобразное достижение, ставящее на одну «ступеньку» с взрослыми.
К тому же он уже успел обследовать дом или квартиру, в которой он проживает
вместе с родителями. Теперь это – его территория, на которой он считает себя
хозяином. Кроха также уяснил и расстановку сил в семье. Все эти знания он
пытается применить «на практике», выставляя маме, папе, а также всем другим
родственникам, определенные требования в соответствии со своими желаниями.
Иногда его поведение становится похожим на проявление единоличной власти
диктатора, особенно когда он требовательно заявляет: «Моя мама!» (то есть — не
ваша, дорогие братья и сестры).
Ребятишки
в этом возрасте еще плохо справляются с внезапно происходящими переменами во
всем, что их окружает. Они настолько поглощены своими (очень важными) делами,
что не хотят, да и еще и не умеют, «жертвовать» ими в угоду Вашим. Именно
поэтому в таких ситуациях, когда приходится «отрывать» ребенка от занятия,
которым он в данный момент увлечен, старайтесь сделать это постепенно, заранее
известив о предстоящей перемене. Например, если кроха заигрался в гостях у
бабушки, не старайтесь резко прекратить игру и отправиться домой. Примерно за полчаса
до ухода подзовите кроху к себе и объясните, что скоро придется уйти, но пока
он еще может немного поиграть.
Мир
детей двух-трех лет «держится» на определенном порядке действий (пробуждение по
утрам, прогулка, обеды и прочее). Основой такой упорядоченности является работа
мозга ребенка, накапливающего с момента рождения целую «коллекцию»
ассоциативных моделей. Именно они и помогают крохе ориентироваться в окружающем
мире. Если же ситуация не подходит под привычную модель, то ребенок может
«взбунтоваться», требуя возвращения в обычное для него русло (ведь в новой
ситуации он буквально впадает в панику из-за незнания того, что ему необходимо
делать).
Взяв за
основу эти знания, можно довольно легко приучить кроху наводить за собой
порядок (например, убирать разбросанные игрушки). Единственное условие – это
правило должно распространяться на всех членов семьи, и порядок должен
сопровождать любые действия. В противном случае, разбросанные вещи других
проживающих в доме людей, могут вызвать у малыша неконтролируемое желание точно
также поступить со своими вещами. Частично дело здесь еще и в принципе
«подражательства взрослым», которым руководствуются дети, осваивая незнакомый
для себя мир.
Итак, упорядочьте жизнь малыша:
• старайтесь складывать его игрушки на полку, а не в
ящик (это научит его выбирать только одну вещь для игры, а не высыпать их все
на пол одновременно);
• дайте игрушкам имена и объясните, почему с ними надо
обращаться бережно;
• выделите отдельный уголок в шкафу (или комод) для его
одежды; а также место для хранения его обуви (не забудьте показать, что оба
ботинка надо аккуратно ставить рядом);
• давайте ему небольшие поручения по дому (малыши в этом возрасте уже могут запоминать места, в которых хранятся те или иные вещи).
Общение ребенка 2-3 лет
Ребенка
надо учить совместным играм со сверстниками, демонстрируя ему общепринятые
правила поведения. Родителям при этом отводится роль своеобразного руководителя
процессом, в задачу которого входит подбор товарищей для игры, улаживание ссор
детей и прочие «мелочи». Однако не старайтесь полностью переключить все
внимание малыша на других ребятишек (к сожалению, кроме полезных навыков он
может освоить и дурные привычки). Оставайтесь для него таким же желанным и
любимым товарищем по играм.
Не забывайте
обучать ребенка приличным манерам. И хотя оценить чужую точку зрения для крохи
на этом этапе развития – еще слишком сложная задача, элементарные «спасибо» и
«пожалуйста» для разных ситуаций (к примеру, бабушка угостила внучку конфеткой)
вполне ему «по плечу». Не удивляйтесь, если усвоив урок «благодарности» в
отношении одного конкретного человека, ребенок не скажет «спасибо» в подобной
ситуации, например, дедушке. Просто способность обобщать еще не доступна малышу
(это произойдет ближе к пяти годам). Но зато он прекрасно обучается вежливости
на Вашем примере.
Желание
почувствовать себя большим и взрослым «заставляет» малыша требовать от
родителей увеличения пространства его самостоятельности. Используя эту
особенность, сопровождающую развитие ребенка 2-3 лет, можно «привить» крохе
чувство ответственности и способность самопомощи. Однако теперь родителям,
планирующим совершить какое-либо совместное с малышом действие (например, одеть
его, чтобы пойти на прогулку) придется учитывать и его желание испытать свои
силы в этом процессе (а также время, которое уйдет на это). Помните, что для
крохи может быть, еще слишком тяжело выполнять ВСЕ действия самостоятельно, но
даже частичное исполнение (к примеру, надевание ботиночка) заслуживает похвалы.
Старайтесь не путать проявление ребенком самостоятельности с непослушанием.
Трехлетний
малыш, чаще всего, уже успешно «прошел» стадию, когда на любое предложение со
стороны окружающих его людей можно было услышать в ответ только «нет». Теперь
ребенок соглашается практически с любыми Вашими предложениями, начиная
понимать, что есть более важные дела, чем те, которыми был занят он.
Все домашние правила уже давно им выучены, так же как
и последствия их нарушения. Однако не забывайте подробно объяснять крохе, что
конкретно Вы от него ожидаете, разрешая или запрещая что-либо делать (например,
почему нельзя выезжать на велосипеде на улицу). Но не обольщайтесь слишком
сильно и не переоценивайте умственные способности крохи. Ведь хотя его развитие
идет поистине гигантскими «шагами» освоить понятия «хорошо» и «плохо» он сможет
только к шестилетнему возрасту.
Комментариев нет:
Отправить комментарий